Qualificações e Defesas

Resumo

As políticas de acesso estudantil, mesmo com limites, contribuíram para que estudantes de baixo nível socioeconômico acessassem a universidade pública. Essa democratização do ensino já demonstrou grande poder transformador da universidade e da realidade dos estudantes e de suas famílias. E é atravessada por várias contradições, relacionadas ao contexto mais amplo desses estudantes e à vivência acadêmica, que ameaçam a permanência, o aproveitamento pleno do ensino superior e a saúde e, portanto, o próprio redirecionamento necessário da universidade enquanto impulsionadora da redução das desigualdades sociais. Objetivos: Compreender as experiências e necessidades dos estudantes de primeira geração de baixo nível socioeconômico de uma universidade pública do estado de São Paulo, a fim de refletir sobre caminhos para o apoio estudantil e para a real democratização da universidade. Métodos: Através da aplicação de questionários em papel e caneta individuais entre 2017 e 2018, a amostra final foi de 6.906 alunos (34 dos estudantes de graduação). A partir da classificação da ABEP de 2015, foi construída variável dicotômica para baixo nível socioeconômico: Não (A,B,C1) e Sim (C2,D,E). Essa foi analisada e associada com outras variáveis de interesse a partir dos objetivos, além dos resultados dos instrumentos padronizados. Foram realizadas análises bivariadas (p-valor ≤ 0.01) com teste qui-quadrado e t de student e de regressão linear e logística multivariadas. Resultados: Apenas 240 estudantes foram classificados com baixo nível socioeconômico (3,5 da amostra). Entre outros elementos, tem idade menos jovem; tem maior diversidade sexual e de gênero; são mais negros; trabalham mais; tem posicionamento político mais à esquerda; apesar de se autoavaliarem pior, não tem pior aproveitamento acadêmico; se sentem realizados, porém não se sentem respeitados pelos colegas; fazem menor uso de álcool; tem pior qualidade de vida; mais dificuldades com o sono e mais tentativa de suicídio. Conclusão: Os dados revelaram a representatividade ainda muito pequena desses estudantes de primeira geração de baixo nível socioeconômico, mas confirmaram a sua potência, trazendo outros saberes e olhares para esse território colonial, e mantendo bom aproveitamento mesmo com as importantes desigualdades entrelaçadas (raça/etnia, gênero/sexualidades) ainda presentes na universidade. Tal processo tem grave impacto na saúde desses estudantes e limita uma vivência plena da universidade, dificultando a real democratização do ensino superior e a transformação da sociedade. Os serviços de apoio são fundamentais, mas é necessária uma mudança mais profunda da dinâmica e status quo da universidade, que deve ter a participação mais influente desses estudantes.