Qualificações e Defesas

Resultados obtidos

Candidato(a): Fábio Arthuso Orientador(a): Lucia Helena Reily
Doutorado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Qualificação Data: 26/11/2024, 09:00 hrs. Local: Sala Amarela da Pós-graduação/FCM
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Qualificação
Titulares
Lucia Helena Reily - Presidente
Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp- Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp
Ana Maria Rodriguez Costas
Amanda Brait Zerbeto
Suplentes
Selma Machado Simao


ADAPTAÇÃO PARENTAL À DEFICIÊNCIA DE MÃES DE CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL E MÃES DE CRIANÇAS COM SÍNDROME CONGÊNITA PELO ZIKA VÍRUS

Candidato(a): Ana Carolina Franzolin Araujo Rezende Orientador(a): Regina Yu Shon Chun
Doutorado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Defesa Data: 03/12/2024, 08:30 hrs. Local: Anfiteatro do prédio do Pós (já reservei)
Apresentação de Qualificação Data: 08/11/2023, 09:30 hrs. Local: Anfiteatro da Pós-Graduação/FCM
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Defesa
Titulares
Regina Yu Shon Chun - Presidente
Vitor Daniel Ferreira Franco- Universidade de Évora
Ana Paula Ramos de Souza- Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
Kelly Cristina Brandao Da Silva
Maria De Lurdes Zanolli
Suplentes
Maria Cecília Bonini Trenche - PUC SP FACULDADE DE FONOAUDIOLOGIA
Amanda Brait Zerbeto
Rosana Carla do Nascimento Givigi - Universidade Federal de Sergipe, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.
Apresentação de Qualificação
Titulares
Regina Yu Shon Chun - Presidente
Ana Paula Ramos de Souza- Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
Vitor Daniel Ferreira Franco- Universidade de Évora
Maria Filomena De Gouveia Vilela
Suplentes
Maria De Lurdes Zanolli

Resumo


Introdução: O nascimento e diagnóstico de um filho com uma deficiência requer adaptação a uma parentalidade com condições desafiadoras, que podem se agravar ao longo do tempo. Um número considerável de crianças com deficiência dependem de cuidados para suas atividades diárias, que variam de acordo com a deficiência da criança, mas causam grande impacto na dinâmica familiar, bem como na comunidade e na sociedade. Ainda não são conhecidos os fatores que levam certos familiares a se adaptarem a essa realidade mais facilmente do que outros. Tanto os cuidados com a saúde física e atenção integral à criança com deficiência, bem como o cuidado com o bem-estar psíquico dos familiares, requerem um olhar especial dos provedores de serviços de saúde. Objetivo geral: Conhecer os fatores associados à adaptação parental à deficiência de mães de crianças com deficiência. Objetivos específicos: Conhecer os fatores associados à adaptação parental à deficiência de mães de crianças com Paralisia Cerebral (PC) (Artigo 1); Conhecer os fatores associados à adaptação parental à deficiência de mães de crianças com Síndrome Congênita pelo Zika Vírus (SCZV) (Artigo 2); Conhecer os fatores associados à adaptação parental à deficiência de mães de crianças com PC e mães de crianças com SCZV (Artigo 3). Método: A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Estadual de Campinas sob parecer no 4.573.920 / CAAE no 39923120.2.0000.5404. Trata-se de estudo analítico-transversal. A coleta de dados foi realizada por meio da aplicação da Escala Parental de Adaptação à Deficiência (EPAD), além de uma questão aberta. Na análise estatística utilizou-se o Teste Mann-Whitney para comparação das questões e dimensões da EPAD. Resultados: A maioria das mães pontuou mais alto na subescala desenvolvimento da EPAD do que em não-adaptação. As seguintes dimensões apresentaram diferenças estatisticamente significantes: capacidades, idealização e depressão, evidenciando menor adaptação parental à deficiência das mães de crianças com SCZV nessas dimensões. Na dimensão culpa, os resultados mostram que mães do grupo PC tendem a culpabilizar terceiros como a equipe médica pela condição clínica de seus filhos, enquanto mães do grupo SCZV responsabilizam o poder público pela omissão no controle da epidemia de Zika Vírus e pela deficiência de seus filhos. Apoio social foi a dimensão com a menor média da subescala desenvolvimento e funcionalidade foi a dimensão com a maior média da subescala não-adaptação, em ambos os grupos. O sentimento de tristeza e de se sentir sozinha nos cuidados dos filhos foi mais frequente entre as mães do grupo SCZV. Uma participante, das 40 participantes, obteve pontuação mais alta na subescala não-adaptação do que na subescala desenvolvimento. Conclusão: A maior das mães demonstra níveis satisfatórios de adaptação parental à deficiência de seus filhos. As diferenças observadas nas dimensões capacidades, idealização e depressão evidenciam menor adaptação parental à deficiência entre mães de crianças com SCZV nessas dimensões. A falta de apoio social se mostrou presente em ambos os grupos, tanto nos resultados da EPAD, como nos relatos das mães, porém é mais evidente entre as mães de crianças com SCZV. Tais resultados reforçam a necessidade de um olhar mais aprofundado para os diversos atravessamentos sociais que mães de crianças com PC e SCZV sofrem, para além do diagnóstico de seus filhos.



Candidato(a): Pedro Henrique Silva Carvalho Orientador(a): Rita De Cassia Ietto Montilha
Doutorado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação Coorientador(a): Maria Fernanda Bagarollo
Apresentação de Qualificação Data: 09/12/2024, 09:00 hrs. Local: Sala Amarela da Pós-graduação
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Qualificação
Titulares
Rita De Cassia Ietto Montilha - Presidente
Maria Elisabete Rodrigues F Gasparetto
Amanda Brait Zerbeto
Suplentes
Zelia Zilda Lourenco De C Bittencourt
Irani Rodrigues Maldonade


FUNCIONALIDADE E INCAPACIDADE EM ADULTOS AUTISTAS PELO WHODAS 2.O E AS REPERCUSSÕES NA VIDA EM SUA PRÓPRIA PERCEPÇÃO

Candidato(a): Fernanda Caroline Pinto da Silva Orientador(a): Regina Yu Shon Chun
Doutorado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Defesa Data: 10/12/2024, 09:00 hrs. Local: Anfiteatro da Pós-Graduação/FCM
Apresentação de Qualificação Data: 17/06/2024, 09:00 hrs. Local: Anfiteatro da Pós-Graduação da FCM-UNICAMP
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Defesa
Titulares
Regina Yu Shon Chun - Presidente
Amanda Brait Zerbeto
Shamyr Sulyvan de Castro- Universidade Federal do Ceará
Helenice Yemi Nakamura
Elenir Fedosse- Universidade Federal de São Paulo
Suplentes
Maria Cristina Pedro Biz - Universidade Federal de São Paulo
Luiz Fernando Longuim Pegoraro - Universidade Estadual de Campinas
Regina Zanella Penteado - Universidade Estadual Paulista - Campus de Rio Claro
Apresentação de Qualificação
Titulares
Regina Yu Shon Chun - Presidente
Helenice Yemi Nakamura
Maria Cristina Pedro Biz- Universidade Federal de São Paulo
Luiz Fernando Longuim Pegoraro- Universidade Estadual de Campinas
Suplentes
Amanda Brait Zerbeto
Shamyr Sulyvan de Castro - Universidade Federal do Ceará

Resumo


Introdução: O Transtorno do Espectro Autista é uma condição do neurodesenvolvimento, com alterações sociocomunicativas e comportamentais, e prejuízos na funcionalidade ao longo da vida. Há vasta literatura sobre o autismo em crianças e adolescentes, mas a funcionalidade, incapacidade e suas repercussões na vida adulta, foco deste estudo, ainda carecem ser melhor investigadas. Objetivo Geral: Investigar os níveis de saúde e de deficiência de pessoas autistas adultas por meio do World Health Disability Assessment Schedule - WHODAS 2.0. Método: Pesquisa aprovada pelo CEP sob n.4.541.106. Estudo observacional descritivo transversal, com 60 pessoas adultas autistas, de 18 a 65 anos, níveis 1 e 2 de apoio. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado, contendo dados clínicos-sociodemográficos e ao World Health Disability Assessment Schedule 2.0, versão autoadministrada, de 36 itens. Realizou-se estatística descritiva e análise de regressão linear dos dados quantitativos, tomando dados sociodemográficos e clínicos como variáveis independentes e escores da escala como variável dependente, e Análise de Conteúdo dos dados qualitativos, tomando-se a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde - CIF como base conceitual para as categorias e subcategorias. Resultados: Apresentados no modo alternativo de tese por 2 artigos. Amostra predominantemente feminina, com alto nível de escolaridade, com predomínio de diagnóstico tardio de autismo, após os 30 anos, e classificada como nível 1 de apoio. Houve discrepância entre níveis de apoio e o autorrelato de suporte familiar. As dificuldades de comunicação social foram as mais referidas (96,67 ), seguidas das sensoriais (90 ), cognitivas (81,67 ), seletividade alimentar (70 ), e comportamentais (45 ), assim como alta frequência de comorbidade (86,67 ), principalmente de ansiedade e depressão, e uso de medicação (80 ). Os escores gerais de funcionalidade indicam maior prejuízo nos domínios de relações interpessoais (66,9), atividades de vida (63,7), participação (56,4) e cognição (48,7), e menor impacto nos domínios de autocuidado (27,2) e mobilidade (33,1). Na análise qualitativa, as dificuldades do autismo impactaram os seis domínios de vida da CIF, com maior prejuízo em cognição, relações interpessoais, atividades de vida e participação, corroborando os resultados do WHODAS 2.0. Dificuldades sensoriais-alimentares e cognitivo-comportamentais tiveram ampla interferência, inclusive nos domínios de autocuidado e mobilidade. Houve prejuízo em atividades e participação nos contextos sociais, educacionais e de trabalho, com barreiras físicas - estímulos sensoriais, sociais - acesso a serviços de saúde e atitudinais - incompreensão e estigmas. Conclusão: Resultados quantitativos e qualitativos estão em consonância e evidenciam a importância da avaliação da funcionalidade baseada na abordagem biopsicossocial, que considera as deficiências como resultado da interação entre a pessoa autista e o ambiente, dá voz às pessoas adultas autistas, tornando-as ativas e coparticipativas no processo de compreensão da sua condição de saúde e de suas necessidades. A discrepância entre os níveis de apoio e de suporte familiar demonstram divergências entre a análise dos profissionais e a autopercepção dos participantes quanto ao nível de funcionalidade. O diagnóstico tardio e a falta de suporte acarretam impactos na vida e interfere no nível de funcionalidade das pessoas.



Candidato(a): Thalita Andrade Berlandi Orientador(a): Rita De Cassia Ietto Montilha
Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Qualificação Data: 13/12/2024, 09:00 hrs. Local: Videoconferencia
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Qualificação
Titulares
Rita De Cassia Ietto Montilha - Presidente
Maria Jose D Elboux
Maria Elisabete Rodrigues F Gasparetto
Suplentes
Denis Barbosa Cacique


Candidato(a): Claudia de Souza Ozores Caldas Orientador(a): Irani Rodrigues Maldonade
Doutorado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Qualificação Data: 16/12/2024, 14:00 hrs. Local: Salas Lego ou Pós Graduação
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Qualificação
Titulares
Irani Rodrigues Maldonade - Presidente
Carla Salles Chamouton- Faculdade de Ciências Médicas / UNICAMP
Mirian Hideko Nagae Espinosa
Suplentes
Ivani Rodrigues Silva


Candidato(a): Carolina Belisário Bizutti Fernandes Orientador(a): Kelly Cristina Brandao Da Silva
Doutorado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Qualificação Data: 03/02/2025, 09:00 hrs. Local: Sala Amarela da Pós-graduação/FCM
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Qualificação
Titulares
Kelly Cristina Brandao Da Silva - Presidente
Nubia Garcia Vianna
Vladimir Andrei Rodrigues Arce- Universidade Federal da Bahia
Regina Yu Shon Chun
Amanda Dourado Souza Akahosi Fernandes- Universidade Federal de São Carlos
Suplentes
Maria Fernanda Bagarollo


Candidato(a): Kauê da Costa Alves Orientador(a): Kelly Cristina Brandao Da Silva
Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação
Apresentação de Qualificação Data: 07/02/2025, 15:00 hrs. Local: Sala Amarela da Pós-graduação/FCM
Banca(s) avaliadora(s)
Apresentação de Qualificação
Titulares
Kelly Cristina Brandao Da Silva - Presidente
Rinaldo Voltolini- Universidade de São Paulo - Faculdade de Educação
Mônica Maria Farid Rahme- Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais
Suplentes
Maria Fernanda Bagarollo


IMPLANTAÇÃO DE UM PROGRAMA ASSISTENCIAL DE SEGUIMENTO DE HIPERBILIRRUBINEMIA EM RECÉM-NASCIDOS DE IDADE GESTACIONAL MAIOR OU IGUAL A 35 SEMANAS

Candidato(a): Ana Luiza Yaekashi Grillo Orientador(a): Jamil Pedro De Siqueira Caldas
Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente
Apresentação de Defesa Data: 10/12/2024, 09:00 hrs. Local: sala de informática CAISM
Banca avaliadora
Titulares
Jamil Pedro De Siqueira Caldas - Presidente
Monica Aparecida Pessoto
Maria Fernanda Branco de Almeida- Escola Paulista de Medicina - Universidade Federal de São Paulo
Suplentes
Marina Carvalho de Moraes Barros - Escola Paulista de Medicina - Universidade Federal de São Paulo
Daniela Anderson

Resumo


Introdução: Hiperbilirrubinemia neonataL grave ocorre em uma parcela importante dos recém-nascidos (RNs) na primeira semana de vida e pode ser associada à encefalopatia bilirrubínica. Modelos sistematizados de acompanhamento de recém-nascidos ictéricos são importantes na detecção da hiperbilirrubinemia e prevenção de danos neurológicos permanentes. Objetivo: Implantar e avaliar um programa sistematizado de acompanhamento da hiperbilirrubinemia na primeira semana de vida de RNs com idade gestacional ≥35 semanas nascidos na Santa Casa de Rio Claro, Rio Claro - São Paulo. Métodos: Estudo de intervenção, com estimativa de tamanho amostral de 432 RNs. Foram elegíveis todos os RNs com idade gestacional ≥ 35 semanas admitidos no alojamento conjunto do hospital. As crianças foram avaliadas com dosagem transcutânea (BTc) e/ou bilirrubina total sérica (BT) durante a internação e aquelas com BT acima do percentil 75 para a idade em horas, conforme a classificação em nomograma de Bhutani et al (2021), foram acompanhadas após a alta. Foram avaliados taxa de utilização do ambulatório de seguimento, a incidência de BT ≥15 mg/dl à alta, taxa de reinternação para fototerapia e a taxa de exsanguineotransfusão. Resultados: De um total de 432 RNs, 53 (12,3 ) foram encaminhados para acompanhamento, dos quais 44 (83 ) retornaram. Doze RNs retornados foram reinternados para fototerapia, correspondente a 27,2 dos retornados e 2,7 do total da amostra. Dos 53 encaminhados para retorno, 2 (3,8 ) tinham bilirrubinemia ≥ 15 mg/dL na alta e nenhum foi reinternado para tratamento. Do total de reinternados, dois recém-nascidos apresentaram nível ≥ 25 mg/dL e nenhum ≥ 30 mg/dL. Todos responderam rapidamente à fototerapia intensiva, e não houve necessidade de utilizar exsanguinotransfusão. Houve uma diminuição das internações para fototerapia de 10 para 3 com a implantação do protocolo assistencial de seguimento de hiperbilirrubinemia. Conclusão: O programa ambulatorial de acompanhamento de icterícia mostrou-se com nível de aderência elevado e seguro e reduziu o número de internação para fototerapia em três vezes.



Candidato(a): Glaucia Coghetto Cassemiro Orientador(a): Jose Dirceu Ribeiro
Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente
Apresentação de Qualificação Data: 10/12/2024, 10:00 hrs. Local: Sala 03 CIPED
Banca avaliadora
Titulares
Jose Dirceu Ribeiro - Presidente
Aline Cristina Gonçalves- Faculdade de Ciências Médicas - Universidade Estadual de Campinas
Maria de Fátima Corrêa Pimenta Servidoni- Universidade Estadual de Campinas
Suplentes
Elizete Aparecida Lomazi

Candidato(a): Ítalo Karmann Aventurato Orientador(a): Clarissa Lin Yasuda
Doutorado em Ciências Médicas
Apresentação de Qualificação Data: 10/12/2024, 13:00 hrs. Local: Laboratório de Neuroimagem (HC UNICAMP)
Banca avaliadora
Titulares
Laura Silveira Moriyama - Presidente
Alberto Rolim Muro Martinez
Luciana Ramalho Pimentel da Silva- FCM-UNICAMP
Suplentes
Andre Luiz Ferreira Costa - UNICID
Amilton Dos Santos Junior

MÚSICA COMO METODOLOGIA ATIVA PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL EM ESTUDANTES DE MEDICINA

Candidato(a): Marcelo Bueno da Silva Rivas Orientador(a): Marco Antonio de Carvalho Filho
Doutorado em Clínica Médica
Apresentação de Defesa Data: 10/12/2024, 13:30 hrs. Local: anfiteatro da PGCM - pós graduação em clínica médica
Banca avaliadora
Titulares
Angelica Maria Bicudo - Presidente
Silvia Maria Riceto Ronchim Passeri- Faculdade de Ciências Médicas / UNICAMP
Rosa Malena Delbone- Universidade Federal de Minas Gerais
Wilson Nadruz Junior
Anna Tereza Miranda Soares de Moura- Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Suplentes
Mario Fritsch Toros Neves
Andrea De Melo Alexandre Fraga
Renata Nunes Aranha

Resumo


RESUMO

Introdução: a formação dos estudantes de medicina é repleta de emoções. Ao acompanhar o processo de adoecimento e cura dos pacientes, os estudantes entram em contato com o medo, a dor, a gratidão e a felicidade, entre outras emoções. Esse processo ocorre simultaneamente ao desenvolvimento pessoal e profissional do estudante, que busca mecanismos para se adaptar a essa realidade emocional complexa. Entretanto, os currículos de medicina dedicam pouco espaço para abordar o papel das emoções na prática médica. Além disso, muitas vezes o currículo oculto reforça um distanciamento emocional que afeta a saúde mental dos estudantes e prejudica a relação médico-paciente. Nós acreditamos que uma pedagogia baseada em música e regulação emocional (RegE) pode contribuir para o desenvolvimento emocional dos futuros médicos.

Objetivo: primeiro estudo: desenvolver uma atividade pedagógica baseada em música e avaliar seu impacto sobre o desenvolvimento emocional de estudantes de medicina. Segundo estudo: explorar como uma atividade pedagógica baseada nos conceitos de RegE e música influencia o desenvolvimento emocional de estudantes de medicina.

Método: desenvolvemos uma atividade pedagógica baseada em música para estudantes do terceiro e quarto ano de três universidades públicas brasileiras. A atividade foi composta por 4 encontros para explorar: percepção das emoções; expressão das emoções; regulação das emoções; e o papel das emoções na prática médica. Durante os encontros, os autores utilizaram audições musicais para evocar emoções e promoveram discussões sobre a importância dessas emoções na prática médica. A inteligência emocional foi avaliada antes e depois do workshop utilizando uma escala psicométrica validada, a Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test (SSEIT). No segundo estudo, exploramos como uma atividade pedagógica baseada em música influencia o desenvolvimento emocional dos estudantes de medicina, realizando um estudo qualitativo de seguimento, utilizando a análise temática reflexiva e indutiva para explorar 25 entrevistas semiestruturadas com os estudantes e os professores participantes da atividade.

Resultados: primeiro estudo: a atividade pedagógica baseada em música promoveu o desenvolvimento emocional dos estudantes de medicina. A pontuação média total da escala de inteligência emocional SSEIT no pré-teste foi de 110 (DP = 14,2) e aumentou para 116,8 (DP = 16,1) no pós-teste (P < .001) e este aumento também ocorreu nas 4 dimensões isoladas da escala SSEIT. Segundo estudo: a análise qualitativa identificou 4 temas relacionados ao desenvolvimento emocional dos alunos: Criação de um ambiente seguro e agradável; Facilitação das conexões emocionais; Gestão das emoções em medicina; e Naturalização das emoções em medicina. Esta pedagogia baseada em música e RegE promoveu uma reconexão dos estudantes com seu propósito original de serem médicos.

Conclusões: a música pode ser uma ferramenta ativa para explorar o papel das emoções na prática médica. Uma pedagogia baseada em música e RegE fornece um arcabouço teórico importante para conectar os alunos às emoções. Esta abordagem, contraria a cultura de distanciamento emocional reforçada pelo currículo oculto.

Palavras-chave: Música; Desenvolvimento Emocional; Educação Médica; Regulação Emocional



PREVALÊNCIA DE PROBLEMAS DE SAÚDE MENTAL EM CRIANÇAS E ADOLESCENTE EM UM MUNICÍPIO DA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL PÓS PANDEMIA DA COVID 19

Candidato(a): Jane Cristina Medeiros Araújo Orientador(a): Eloisa Helena Rubello Valler Celeri
Doutorado em Saúde da Criança e do Adolescente Coorientador(a): Eudes Euler de Souza Lucena
Apresentação de Defesa Data: 11/12/2024, 08:30 hrs. Local: Sala Verde CPG
Banca avaliadora
Titulares
Eloisa Helena Rubello Valler Celeri - Presidente
Marcelo Viana da Costa- Universidade Federal do Rio Grande do Norte
George Dantas de Azevedo- Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Amilton Dos Santos Junior
Karina Diniz Oliveira
Suplentes
Mércio Gabriel de Araújo - Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Maria Angela Reis De Goes M Antonio
Eudes Euler de Souza Lucena - Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Resumo


Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar o risco de transtornos mentais avaliados por escores anormais do Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ - Strengths and Difficulties Questionnaire) em crianças e adolescentes no município de Caicó (RN) pós pandemia da Covid 19. Métodos: Este é um estudo descritivo, transversal, em uma amostra por conveniência, realizado com 157 crianças. Foram utilizadas versões validadas no Brasil do SDQ, do Inventário de Ansiedade de Beck e do Inventário de Depressão de Beck. Resultados: A ocorrência de escore anormal do SDQ foi 33 maior nas crianças que tiveram reforço escolar e nas crianças menores que 7 anos, 44 maior nas crianças cujos cuidadores apresentaram o BAI com resultado leve, moderado ou grave e 58 maior naqueles cujos cuidadores apresentaram o BDI com resultado alterado. Conclusão: Os dados avaliados mostraram que as crianças apresentaram um risco maior de desenvolvimento de transtornos mentais avaliados por escores anormais do SDQ quando os seus cuidadores primários apresentaram sintomas de ansiedade e depressão. Houve também uma associação de maior risco de escores anormais do SDQ em crianças com idade menor que 7 anos e que receberam reforço escolar no período da pandemia